カテゴリー: ２年生のお部屋

９月２６日（金）

算数の時間です。

三角形や四角形をつなぎ合わせて、いろいろな形を作ります。

先生の説明を聞いて活動開始です。
きっと、思い思いの形を楽しく作ったことでしょう。

学習発表会の練習を撮った動画を見ました。
 
大きな声で話せていました。

自分たちの姿を客観的に見れるので、食い入るように見ていました。
いろいろなことに気が付き、次の練習に生きるだろうと思いました。

９月２５日（木）

児童会の子供たちが中心になって企画して、なかよし交流会を行いました。
縦割り掃除の班ごとに集まって、ハンカチ落としをしました。

放送ではじめの言葉を聞いた後、班ごとに６年生がやり方を説明して始めました。

円になった班のメンバーの周りをハンカチをもって走ります。
待っている子供は手を後ろに回して、いつハンカチが落ちてくるかと待っていました。

短い時間で、みんなで一緒に楽しい時間を過ごしました。

準備をしてくれた児童会の人たち、進めてくれた６年生のおかげです。
ありがとうございました。

次回はどんな内容なのでしょうか。

９月２２日（月）

朝の会です。
今月の歌を歌いました。

元気に歌いました。
間奏の間に、「肩をぐるぐると回して、すとんと力を抜いて」と先生が声をかけました。

２番は、前よりも大きな口で元気な声が出ていました。
廊下にまで響く声で歌っていました。

９月１７日（水）

書写の時間です。
国語の時間で学習した物語の文を書き写しています。
字の特徴や句読点の場所を考えながら書き写しました。

黒板に書かれた気を付けることを参考にする子供もいました。
丁寧に書いていました。

算数の時間です。
３桁の数のたし算ひき算を筆算を使って計算しました。

練習問題を解いたら、先生に見てもらいます。

教え合う姿が数か所でみられました。

友達に教えたところは、忘れにくくなります。
教え合いましょう。

９月１１日（木）

朝の会です。
 
朝の会が終わり、１時間目の準備をします。
体育のようです。

この後、素早く廊下に並んでいました。
今日も１日がんばりましょう。

朝の会で歌を歌いました。

元気に歌っていました。
少し離れた教室にも声が届くほどでした。

次はどこまで声が響くのでしょうか、楽しみです。

９月１０日（水）

朝の会です。
健康観察をします。

昨日ザリガニが脱走したことをきっかけに、ザリガニを触れない人がいるということが分かりました。
虫係の子供たちが、虫が苦手な人でもザリガニを触れるようにと作戦を考えているそうです。
ザリガニに親しみをもってもらえるように名前を付けたそうです。「ハサゴロウ」だろうです。
ザリガニの持ち方も教えているそうです。
ザリガニの赤ちゃんからの変化も知らせているそうです。
ふとしたことから創造的な活動をしている子供たちに感心しました。

朝の会が始まりそうです。

都合でいつもよりも登校が遅くなった子供もいたようですが、別に焦るわけでもなく、慌てるわけでもなく、穏やかに準備をしていました。
まだまだ暑い日が続き、体調を崩す子供もいますが、みんなで勉強できるうれしさを忘れずにいたいと思います。

９月９日（火）

朝学校に着くと、「ザリガニが逃げてしまいました」と言って、廊下を一生懸命に探している先生に会いました。
子供たちが捕まえてきて、育てていたザリガニなので子供たちと探すことにします、と話していました。
朝の会の時間に教室に行くと、「サリガニは見つかりました。正面玄関にいました」と教えてもらいました。
教室から正面玄関までの長い道のりを歩いていくザリガニの逞しさに感心しました。
みんなでザリガニを探そうと考えていた時間を、ザリガニについて調べる時間にすることになりました。

図書室へ行って、ザリガニについて調べます。

「エサは何がいいのか」｢スルメがいいよ」と近くの友達とうれしそうに話していました。
ザリガニの秘密をたくさん見つけてください。

算数の時間です。
繰り上がりのあるたし算の学習をしています。

筆算を使って、２桁の数同士のたし算をしました。

繰り上がりを忘れてしまうことがないように、筆算を丁寧に書きましょう。

９月５日（金）

教室を移動します。
先生から、鉛筆などを筆箱に入れて移動するように話がありました。

移動するときに鉛筆を手に持つと、鉛筆の芯が当たって壁が汚れたり、後ろの人に当たったりしてしまうことがあります。
実際に、壁に鉛筆の芯の跡があってみんなできれいにしたことがあります。
話の内容と関係する経験をしているからでしょうか、先生が身振りを交えながら説明するからでしょうか、納得したような表情で聞いていました。

その後廊下に並びました。
短い時間できれいになれべるようになってきています。
並ぶのにかける時間が減ると、活動の時間が増えます。

鉛筆を筆箱に入れて移動するということは細かいことですが、その意味を理解してもらいたいです。
そして、「～には何かわけがあるのかな」と考えられるようになってもらいたいです。

国語の時間です。
文章を書くときの約束を確かめました。
「文の最後には『。』をつけます」と、先生が確かめました。
つけ忘れが多いのでしょうか。

文を考えることで一生懸命になり過ぎると、「。」を付け忘れることがあるかもしれません。
そんなときでも忘れないようにいつも気を付けましょう。

９月４日（木）

木曜日のお昼休みの次は、業間活動として読書をしています。
校内放送の後、一斉に読書をします。
１階の廊下に差しかかると何も音がしません。
誰もいないのかと思って教室をのぞくと、静かに本を読んでいました。

６年生も本に引き付けられていました。

他の学年も、静かに読んでいました。

学校全体が、一斉に読書に取り組む時間を設定しました。
読書の他にもいろいろやりたいことや、やらなければならないことがあります。
それでも時間を割いて取り組みます。
静かに本を読む子供たちの姿から、静かに読書をする時間を大切にしたいという担任の思いを感じました。

（姿勢が崩れないように気を付けて本を読みましょう）

９月４日（木）

これから算数の時間が始まるところです。

式と答えと筆算で一つのセットだそうです。
「ポテトのないセットはさびしいでしょ」
楽しいたとえで、筆算の必要性を話していました。

筆算は、数字を抜けなく処理することが大切です。
一つ一つ丁寧に書いたり、計算したりしましょう。

１時間目の学習が始まります。

前回取り組んだ算数のプリントを振り返ります。

分かりにくかったところや間違ったところをもう一度自分で解いてみると、前よりもよく分かるかもしれませんよ。