２月５日（月）
国語の時間です。
伝え方の違いについて学習しています。
二つの教材文を読み比べて、共通点と異なる点を見つけました。
見つけたことを友達と話し合いました。
「筆者はどのようにして自分の考えを伝えようとしているのだろう」
「大切な人と深くつながるためにはどうすればよいのだろう」
文章の構成の工夫を見つける中で、深く考える場面がありました。
考えを整理して、ノートに書きます。
ここで学習したことを思い出しながら、人に思いを伝えましょう。
丁寧に丁寧に伝えましょう。
算数の時間です。
計算の工夫を考えました。
かっこを使ってまとめるなどして簡単な計算になる方法を考えました。
計算の性質を思い出しながら、一生懸命に考えていました。
２月５日（月）
国語の時間です。
これまでに学習した漢字を使って、挿絵にあった文章を作ります。
早速、文章を書き始める子供や辞書を参考にしようとする子供などいました。
どの子供も、じっくりと考えていました。
理科の時間です。
食塩とミョウバンの溶け方についての実験結果を振り返りました。
分かったことをグループごとに発表しました。
その後、続いて発表していました。
先生の話を聞きながら、黒板にまとめられたことを見ながら、ノートにまとめたことを記録していました。
柔らかいけれども、子供たちにやる気で引き締まった雰囲気の中、授業が進みました。
よく見て、よく聞き、よく話し、よく考え、よく記録していました。
算数の時間です。
正八角形の性質を探りました。
折り紙を使って正八角形を作り、辺や頂点の数、角度を調べました。
自分で作った図形を使うことで、具体的なイメージをもって図形の性質を理解することができたようでした。
２月５日（月）
算数の時間です。
少数×整数のかけ算の計算の仕方を考えました。
ノートに考えたことを書きこんでいました。
少数÷整数の計算の仕方を考えました。
計算問題を解きました。
計算の結果を黒板に書きます。
黒板に書く様子を見守ったり、友達と答えを確かめたりしていました。
練習をしていて間違ったり分からなくなったりしたときは、教科書や自分の考えを書いたノートを見ると分かりやすくなります。
ノートや教科書を上手に使いましょう。
２月５日（月）
２年生が、生活科で学習したことを生かして１年生と交流しました。
自分たちで考えたいろいろなお店を体育館で開き、１年生に回ってもらいました。
時間になると次のお店へ移動していました。
１年生のために折り紙でプレゼントをたくさん用意したそうです。
１年生が喜んでくれてうれしかったと教えてくれました。
楽しい雰囲気の中、思いやりの心が育っていました。
明日は、１年２組と２年２組が交流します。
２月２日（金）
国語の時間です。
説明文の学習をしています。
段落の中に書いてあることは、事実なのか、考えなのか見分けようとしていました。
文末の表現に気を付けるとどちらか分かると話し合っていました。
大切なことを見つけていました。
算数の時間です。
小数のかけ算の計算をしました。
元気よく手を挙げていました。
「みんながんばっています」
先生からの励ましの声が温かく響いていました。
黒板に出て、式や答えを書きました。
がんばっていました。
２月２日（金）
国語の時間です。
説明文の学習をしています。
アリの生態についての文章を読んでいます。
アリはよく目が見えないことや、においで仲間を見つけることが書かれていました。
ノートに記録をしっかりとしていました。
なるほどという声が聞こえてきそうでした。
道徳の時間です。
家の仕事をした子供がお母さんに仕事をした分のお金をもらうようにお願いするという話です。
お母さんからは、「病気のお世話代 ０円」という請求書が届きました。
子供たちは、その部分ではっとしていたようでした。
「昨日ホームページ見ました」と教えてくれる子供がいました。
「見てくれてありがとう。また、取材に行きますね」と話しました。
ご家庭での会話のもとになれば幸いです。
２月２日（金）
体育の時間です。
ドッジボールをしました。
元気いっぱい、投げて、逃げて、声を上げていました。
ポーズを決めてドッジボールをしました。
見ていて愉快でした。
２月２日（金）
生活科の学習で昔の遊びを体験しています。
２月９日に新入生が体験入学に来る予定です。
そこで、発表する練習をしていました。
言葉の練習、お手玉の練習、なわとびの練習、けん玉の練習、鍵盤ハーモニカの練習、コマ回しの練習。
それぞれが発表する内容の練習をしていました。
練習に力が入っていました。
よい練習をして、自信をもって発表しましょう。
算数の時間です。
計算練習をしました。
先生に見てもらいます。
直すところがあれば席に戻って直します。
間違っていてもへこたれずにすぐに直していました。
がんばっていました。
２月１日（木）
算数の時間です。
いろいろな考え方ができるように話し合いました。
同じ長さの棒をつないで正方形を30個作るときに棒は何本いるかという問題です。
正方形を３０個作ったときの棒の本数を考えました。
５０個の正方形を作ったときも考えました。
棒の本数を求める方法を考えました。
友達の考えと比べました。
同じ考えや違った考えはないでしょうか。
友達のノートをのぞき込んでいました。
いろいろな考え方を出る経験をたくさんして、将来もいろいろなアイディアを出せるようになってもらいたいです。
外国語の時間です。
「I want a notebook , a melon ,and nuudoles.」という表現を練習しました。
時間を決めて練習しました。
何回も繰り返し話しているうちに、慣れてきたのでしょうかリズムに乗ってきました。
楽しそうです。
次に、正しく言えているか一人ずつ確認しました。
どちらの列から始めるかじゃんけんで決めました。
勝ったほうから始まりました。
後から「うまく言えましたか」とたずねたら、「ちょっと間違えたけれど、言えました」と教えてくれました。
言えたという自信を感じました。
理科の時間です。
実験結果をまとめ空いた時間を活用して、理科の動画を視聴しました。
気象に関する内容でした。
見入っていました。
ときどき内容と生活を結び付けてつぶやいていました。
子供の知的好奇心がたくさん刺激された充実した時間でした。
２月１日（木）
理科の時間です。
磁石の性質について確かめます。
先生が磁石と磁石を近付けると、ふいと磁石の向きが変わりました。
子供たちは、自分の経験を思い出しながら見ていたようでした。
磁石は目に見えない力があって不思議で面白いですね。
たくさんさわって、たくさん性質を見つけましょう。
理科の時間です。
磁石の性質を使った魚釣りゲームキットを組み立てました。
教え合いながら作っていました。
豆電球がつく様子を見せてくれました。
「お助けで作ってもらっています」と教えてくれる子供がいました。
何を作っているのかたずねると、｢ええと、ええと」と言いながら言葉を選んで、考えて「魚釣りの電気を作っています」と教えてくれた子供がいました。
一生懸命に言葉を選び伝えようとするその姿に、その子供の誠実さを感じました。
仲よく楽しく学習していました。
