２月１５日（木）
算数の時間です。
二等辺三角形をかきました。
辺の長さなどを確かめて発表しました。
コンパスや三角定規などを使って、かきました。
丁寧にかいていました。
この中から、将来製図を描く人が出てくるのかもしれないと思ってみていました。
お世話になった６年生への感謝の手紙を書きます。
手紙を書く相手を決めました。
集団登校班などで、関係のある６年生を中心に書きます。
手紙を書く相手が決まると、少し照れ臭そうでした。
国語の学習で身に付けた文章を書く力を発揮して、心を込めて書いてください。
２月１５日（木）
ここ数日、暖かい日が続き春が近いことを感じます。
２年生が、授業が始まる前の時間を使って花壇の草とりをしていました。
一生懸命に草をとってすがすがしい表情で戻っていきました。
６年生が針金で作ったアート作品を見せてくれました。
傘と花と蝶です。
特徴をうまくとらえて、立体的に表現していました。
いろいろな場面で活動する様子に子供のがんばりと成長を感じます。
２月１４日（水）
全校児童が体育館に集まって、なわとび集会を行いました。
クラスごとに大なわをとんだ回数を記録しました。
その様子を写真で紹介します。（写真が多いです）
１・２年生は先生がなわを回しました。
大なわに入って、元気よくとんでいきました。
応援する子供も楽しそうです。
３年生以上は、自分たちでなわを回しました。
とぶ前に声をかけていました。
成績発表です。
６年生が１分間で合計１７０回を超える記録を出しました。
さすが６年生でした。
インタビューです。
６年生はすごいと思いました、という声が聞かれました。
インタビュアーの子供は、話しやすいように高さを考えてマイクを出していました。
先生の話です。
話の中で、なわとびが上手な６年生を紹介しました。
二重とびを披露してくれました。
軽々と１００回近く連続でとびました。
さすが６年生でした。
終わりの言葉です。
全校児童が集まって、お互いのがんばりを見合いました。
楽しい集会になりました。
２月１４日（水）
自分の成長の様子をプレゼンテーションソフトを使って紹介します。
いろいろな写真をコンピュータに取り込んで、見せ方を工夫しています。
できたプレゼンテーションを友達と見せ合っていました。
目を引く効果を使っていました。
自分たちで工夫をしながら作っていました。
算数の時間です。
少数÷整数のあまりのあるわり算です。
粘り強く計算する子供や、素早く計算をする子供、それぞれ一生懸命に考えていました。
前に出て問題の答えを書きました。
眉根を寄せながら問題を考えていた子供が、答えが分かった瞬間にぱっと明るい表情になったことが印象的でした。
がんばりましたね、これからもがんばりましょう。
２月１４日（水）
音楽の時間です。
みんなで、まほうの音楽をつくります。
まほうというとなんだかワクワクしますね。
CDを聞き、魔法の曲を作るイメージを膨らませました。
魔法の杖を振る真似をする子供もいました。
この後、音楽室へ移動して、自分たちの音楽を作りました。
どのようなまほうの音楽ができるのでしょうか。
算数の時間です。
生活に関係することで算数で学習したことを使って考えました。
ある学校でのけがをした人のデータについて考えました。
算数で学習したことを生活の中で使えると、問題を読んでいるときでも具体的なイメージをもつことができるようになります。
生活の中で学習したことを使ってみましょう。
２月１４日（水）
国語の時間です。
楽しかった思い出を作文にします。
メモを基に、その場面のことを思い出しました。
「そのときの楽しかった気持ち、そこにあったもの、、、、」
発想が広がるように先生が、言葉をかけました。
子供はその言葉をヒントに、一生懸命に考えていました。
納得できる作文が書けそうですね。
がんばりましょう。
ドリルを使って学習の確かめをしました。
ドリルが終わったら先生に見てもらいます。
待っている様子を見ているとなんだか楽しそうです。
ドリルが終わったら読書をしました。
やることを終わらせて、ゆったりと読書ができる時間をつくっていました。
宿題をするときも、世の中に出ても、やることを終わらせてゆったりとするときは心が穏やかになりますね。
そのような時間をたくさんつくりましょう。
２月１３日（火）
朝の様子です。
算数の練習問題をしている子供や、１時間目の用意をしようとしている子供、友達と話をしている子供がいました。
席替えがあるようでした。
視力などの関係で希望する席について先生が聞いていました。
どのような座席の配置になるでしょうか。
どのような座席になったとしても、卒業へ向けて自分がすべきことをしっかりとできるようにがんばりましょう。
国語の時間です。
物語文のあらすじを探りました。
音読を聞いた後、自分たちでも音読しました。
繰り返し、耳から情報を入れることで理解が増していきます。
がんばって音読しましょう。
国語の時間です。
人を引き付ける表現について考えました。
これからいろいろな表現方法で人に考えを伝えることになるでしょう。
人を引き付ける表現方法について学びましょう。
２月１３日（火）
朝の様子です。
タブレットを使って、うまく操作できるように練習しました。
楽しくできたようでした。
先生にプリントを見てもらい、正しく字を書いたり、解く問題を決めたりしました。
今日もがんばりましょう。
２月１３日（火）
国語の時間です。
漢字の学習をしました。
静かに落ち着いて学習していました。
算数の時間です。
少数のわり算の計算の仕方を考えました。
今日は、あまりがあります。
どのくらいまで計算をするか、問題文を注意深く読まないといけません。
よく話し、よく考えていました。
練習問題をして、正しい計算ができるようになりましょう。
