氷見市立窪小学校

２月２２日（木）

算数の時間です。
二等辺三角形を作って角度の大きさを調べました。
紙に二等辺三角形をかきました。
ハサミで切り取り、紙を折って角を重ねて調べました。

コンパスなどを使って三角形をかくことに慣れてきているようでした。

プリントをしました。
終わったら、ドリルや前にしたプリントの間違い直しなど個人の課題に取り組みます。

自分のすることにまじめに取り組んでいました。

２月２２日（木）

朝の会です。
健康観察をしました。

今月の歌を歌いました。

元気に歌いました。動画でご覧ください。

今日も元気に１日が始まりました。

２月２０日（火）

キャリア教育の一環として、自衛隊の方を招いて講演会を行いました。
４・５・６年生が、参加しました。
自衛隊の役割や、災害が起こったときにしてくださっていることについて実例を上げながら教えてくださいました。

災害が起こったときに自分の身を守るために「自助・共助・公助」が必要だと話してくださいました。
なかでも、いろいろな人とのつながりが身を守り、そのつながりを作るものが挨拶であると話されていました。

普段から行っている行動がいざというときの備えになると実感しました。

講演の最後には、何人も質問をしました。よく聞いていましたね。

講演の後、クイズを解いたり、担架体験をしたり、血を止める体験をしたりしました。
いざというときの行動についてクイズに答えました。

二人組で、脈拍を取りました。
足の動脈から血が出たときは、膝で抑えるとよいそうです。

毛布と丈夫な棒を使って担架を作りました。

何人も担架を持ったり、担架に乗ったりしました。

服装を着させてもらいました。

講演後、子供たちの表情が明るくなっていました。
講演の感想を聞くと何人も手が挙がり、「地震があって不安だったけれど、応急処置の仕方を知ることができてよかった」などと感想を話すことができました。

最後の代表の子供が挨拶をしました。

静かに聞くときは静かに聞き、楽しく活動するときは楽しく活動していました。
けじめのある態度がみられました。

自分のすべきことをしておくと、誰かを助けることになるかもしれないですね。

２月２０日（火）

理科の時間です。
プリントをする前に、先生から「中１ギャップ」という言葉について話がありました。
小学校と中学校の生活や学習の仕方の変化についていけずに戸惑うことがあると考えられています。
そのギャップを乗り越える方法の一つとして、いろいろな経験を通して、知識や技能を身に付けておくことが有効だと考えられています。
一人一人が真剣にプリントに取り組んでいました。

この真剣さを大切にしながら、理科の学習で学んだことをはじめ、たくさんのことを身に付けて、中１ギャップを乗り越えていってもらいたいです。

友達への手紙を書きました。
友達のよいところを書きます。

よく考えて書いていました。

書き終わった教室は温かい雰囲気になっていました。

「おいしそうにご飯を食べる」というほほえましい内容も見られました。
よく友達を見ていますね。

音楽の時間です。
「旅立ちの日に」の練習をしています。
この曲はパートに分かれて歌う予定です。
今日は、パートごとの音源を聞きました。

６年生全体での響きを感じられるように、自分のパートを正確に歌えるように練習をしましょう。

２月２０日（火）

６年生の感謝の手紙を書きました。
これまでに集団登校班などでお世話になりました。

照れくさかったり、甘えたりしてはっきりと言えなくても手紙に書くことで、伝えることができます。
６年生への感謝の気持ちをはっきりともつことができます。
感謝の気持ちをもつことは心を豊かにする一つの方法です。
一人一人、丁寧に書いていました。

算数の時間です。

１８リットルある液体の１リットルの重さを考えました。
図をかいて考えました。
先生の説明を聞きました。
落ち着いて聞けていました。

問題を解くときになると、落ち着いて聞いたことが生かされるでしょう。
分からないことは、友達の力も借りながらがんばりましょう。

数名の子供が廊下のごみをきれいにはきとってくれました。

きれいになりました。ありがとう。

２月２０日（火）

お楽しみ会をしました。
少し遅くなりましたが、「節分お楽しみ会」だそうです。
「だるまさんが転んだ」をしていました。

動いてつかまらないように、床に伏している子供もいました。

「つかまったら先生の所へ行ってお話をしなくてはいけないんです」と
うれしそうに教えてくれました。
「係なのでお楽しみ会を考えて、進めました」
とうれしそうに、少し誇らしげに教えてくれる子供もいました。
イベントを企画することは、人の気持ちを考えたり、予想を立てたりするよい機会になります。
何より、楽しいようです。子供たちの表情から伝わってきました。

算数の時間です。
長さの学習をしています。
長さの感覚を養おうと、身の回りのものの長さを予想しました。
先生が「この鉛筆の長さは分かるかな」と子供たちに問いかけました。

ひきつけられていました。

予想では、５～７ｃｍという子供が多かったです。

実際に測りました。

１１ｃｍくらいでした。
 
このように心に残るように問いかけられると、長さの感覚が育ちそうですね。

２月１９日（月）

卒業を祝う準備を進めています。
２月２８日には卒業を祝う会が計画されています。
体育館でその準備をしていました。
飾りを考えて作っていました。

質問をすると、はきはきとした答えが返ってきました。
造花を作る子供や、プログラムを作る子供、発表の練習をする子供など、一人一人の役割に関係した活動をしていました。

自分たちの手でよい卒業を祝う会にしようという気持ちが、いろいろな姿から伝わってきて、頼もしく感じました。

２月１９日（月）

国語の時間です。

理由を付けて話せるように学習しています。

学校の自慢を伝えようとしています。
どのようなことが自慢なのでしょうか。
今日は、ねぎ販売を通した体験について話が出ていました。
ねぎ販売の活動をしていて楽しかったという声が聞こえました。
どのような場面が楽しかったのか具体的に考えました。
お客さんに声をかけることが楽しかったという声が聞かれました。

心に残っている体験をもう一度思い返し、人に伝えられるように整理することで強く心に残っていくのだろうと思います。
伝えたい気持ちや様子が伝わるように工夫しましょう。

これまでに学習したことが身についているか、ドリルを使って確かめています。
机にかじりつきそうなほど、一生懸命に取り組んでいました。
姿勢がよい子供もいました。

同じような問題を繰り返して、できる自信をつけてもらいたいと思います。

２月１９日（月）

スクールカウンセラーの先生が話をしてくれました。
子供たちを見守ってくれている大人がいることや、困ったことがあったら誰にでも相談できるとを教えてくれました。


友達のよいところを見つけました。
「いつも優しい」「なわとびが上手」「いつも遊んでくれる」
「いつも姿勢がいい」「笑顔が素敵」「いつも笑顔にしてくれる」
というように、よいところをたくさん見つけました。

最後に、自分のよいところを探しました。
照れくさそうに、うれしそうに友達と話しながら、自分のよいところを考えました。

友達のよいところに目が向き、温かい雰囲気で授業が進んでいました。

図工の時間です。

丸いボール紙に芯を通して車輪のようにし、転がしました。
芯を付ける場所によって、車輪がきれいに進んだり、ぐらぐらしながら進んだりしました。
いろいろな場所を試しました。

いろいろな転がり方を見せてくれました。

中には、ダンベルに見立てて、トレーニング気分になっている子供もいました。

先生の合図があると、さっと集まりました。

けじめのある行動でした。
十分に楽しめる時間が確保されると、他の活動への切り替えもスムーズにできるのだと様子を見ていて思いました。

２月１５日（木）

算数の時間です。
半径の長さが変わると円周がどのように変わるか考えました。

円周率を３．１４として計算します。
細かい計算になりますが、正確に計算していました。

社会の時間です。
もしものときへの備えについて学習しています。

被害を小さくする工夫について資料を使って調べました。

資料から見つけたことをワークシートに書き写していました。

いつ、まさかと思うことが起こるか分かりません。
正しい知識を身に付けておきましょう。