２月２０日（木）
運動委員会がなわとび大会を開いてくれました。
なわとび大会では、二重とびのチャンピオンと大繩で一番多く跳んだクラスを目指して競いました。
二重とびチャンピオンは、これまでに体育の授業で予選を行いました。
勝ち残った子供が、決勝大会を行いました。
６年生の子供が、２分以上も二重とびを跳び続けて、チャンピオンになりました。
すごかったです。
次に、低・中・高学年ごとに大縄跳びで一番多く跳べたクラスを競いました。
それぞれのクラスが練習の成果を発揮しました。
「すごい、さすが、上手」見ていて、思わず口から言葉が洩れました。
子供たちは、大繩をとぶ直前にきゅっと表情を引き締めて、縄の中に入っていきました。
その表情が印象に残りました。
どの子供も力いっぱい頑張っていました。
２月２０日（木）
ドリルやプリントを使って、６年間の学習を振り返っています。
プリントに取り組みました。
一生懸命に取り組んだプリントが終わり、リラックスして本を読んでいる子供もいました。
ドリルと練習プリントに取り組みました。
友達と教え合いました。
「ああ、そうか」
このような声が聞けると、うれしくなります。
問題を解くことで、しっかりと思い出すこともあります。
たくさん、問題を解きましょう。
家庭科の時間です。
５年生のときから、家庭科を学習してきました。
２年間の学習を振り返りました。
一つ一つ小学校のまとめをし、中学校入学へ向けて準備をしています。
２月１８日（火）
音楽の時間です。
「翼をください」「メヌエット」等の曲の合奏の練習をしました。
笛などが得意な人もそうでない人も、練習していました。
得意でなくても頑張る姿が信頼を生むと感じました。
一人で取り組む時間に黙々とできるのは、中学校に入学してからいろいろな場面で必要な力です。
中学校でも、頑張ってください。
社会の時間です。
日本と関係の深い国について調べます。
どの国を調べるかたずねました。
中国、ブラジル、アメリカ、フランス、この４か国の中から調べる国を選びます。
グループになって、国の面積、人口、小学校の様子などに分野を分けて調べます。
自分の言葉で説明できるように、頑張って調べてください。
図工の時間です。
自分と、お気に入りのものを版画に表したそうです。
好きなスポーツの道具を描きましたと教えてくれました。
消しゴムで、落款印も作っていました。
版画の作業が終わった子供は、ドリルをしていました。
残り少ない時間を大切にしていると感じました。
２月７日（金）
算数の時間です。
これまでに学習したことを、生活の場面と結びつけながら考えました。
生活の中でどれだけ水を使うか考えました。
予想以上に多くの水を使うことが分かりました。
「水は大切にしなくてはいけないね」という先生の言葉が、数字を伴うことでより説得力を増したようでした。
黒板に、「あと２３日」と書いてありました。
使える時間を何に使うか考えるよい機会ですね。
タブレットPCを使って、先日から取りかかっているプログラミングを作りました。
できたプログラムを友達同士で見合っていました。
プログラムがうまく動くとうれしいですね。
うまく動かない原因を探るのも楽しいかもしれません。
外国語の時間です。
自分のことを紹介する｢My book｣を作っています。
前回の授業で作った「My book」を先生に確かめてもらいました。
先生から受け取ります。
「My book」には、先生が赤ペンで付けた〇などがありました。
受け取る中でも、生の英語に触れ、聞き取っていました。
今日も｢My book｣制作に取りかかりました。
２月３日（月）
国語の時間です。
立松和平さんの「海のいのち」を学習しています。
今日は、登場人物がどうして、大きなクエを取らなかったのか話し合いました。
話合いの中で、「とらない」「とらないで済む」という表現を比べて考えました。
「とらないで済む」という表現には、「とってしまいようになるけれど、それではいけないと思っている」という気持ちが入っていると考えていたようでした。
細かい表現に目を向けて考えることで、人の気持ちの小さな変化も感じ取れる力が育つと期待します。深く考えていました。
外国語の時間です。
「My book」という、自分を表す小さな本を作ります。
自分が好きなこと、好きな教科、行きたい国、できることなどを英語で書きます。
先生に確認してもらいながら進めました。
電子黒板を使って、日本語を英語への訳し方を調べている子供もいました。
どのような本ができるのでしょうか。
卒業文集にのせる文章を作っていました。
これまでの文集を参考にしたり、どのような文章を書こうか考えをまとめたりしていました。
集中できるように方向を変えている子供もいました。
小学校に登校する日数が３０日よりも少なくなりました。
廊下には、「中学進学に向けての４か条」という資料が掲示してありました。
中学校だけでなく、社会に出てからも大切なことです。
小学校のうちに身に付けましょう。
１月３０日（木）
児童集会を行いました。
司会進行をしてくれました。
はじめの言葉です。
給食委員会と放送委員会の子供が、集会で発表してくれました。
給食委員会からは、残食を減らそうと呼びかける発表がありました。
私たちの成長のための栄養や、SDG′ｓの観点から、給食の大切さについて発表してくれました。
何問もクイズを考えてくれました。
牛乳をはじめ、残食が多いことがよく分かりました。
放送委員会の子供たちは、劇を通して放送を聞く大切さを伝えてくれました。
劇の中で先生に扮する子供が何人もいて、楽しい劇になりました。
クイズや劇の練習をしたり、準備をしたりして、ひきつけられる発表になっていました。
発表を終えて、ほっと一息
集会も終わりに近づきました。
司会の子供が進めてくれました。
終わりの言葉です。
楽しくためになる集会でした。
この集会に向けて人の見えないところで練習を重ねたり準備をしたりした子供がいたと聞きます。
とてもうれしく感じます。
集会に参加している子供たちも、目を輝かせて発表を見ていました。
会場が一体になった素晴らしい集会でした。
準備や練習をしてくれた委員会のみなさん、集会を進めてくれた運営委員のみなさんありがとう。
生活委員会の子供が中心となって、あいさつレベルアップ運動に取り組んでいます。
朝の会の前に、教室を回って、元気にあいさつをして回ります。
その様子を紹介します。
１年生が挨拶をしました。
６年生が見守っていました。
６年生も挨拶をしました。
いろいろな教室へ行きました。
３年生も挨拶をしました。
４年生も挨拶に回りました。
職員室へも挨拶をしに行きました。
この活動を放送で支える子供がいました。
このような子供の声が聞かれました。
「朝１年生たちが挨拶に来てくれたので今日も１日頑張れそう！」
「１年生が毎日あいさつしてくれてうれしい」
「３年生が、あいさつもして英語で、「元気ですか」も聞いていていいなと思いました」
「3年生と1年生があいさつをしてくれたので5年生もあいさつをしたいです」
子供たちが、進んで活動をして、学校全体を明るくしてくれています。
１月３０日（木）
理科の時間です。
ハンドルを回して作った電気について調べました。
50回、100回、、、と回す回数を変えて調べました。
条件を揃えて正しく図るために、ハンドルを回す速さもメトロノームに合わせて揃えました。
合図があると一斉にハンドルを回しました。
｢キュル、キュル、キュル｣という音が教室に広がりました。
豆電球やLEDライトがつき続ける時間を比べました。
揃えることで、特徴が分かりやすくなりました。
理科の学習以外にもこの使える考え方を生かすことを期待します。
プログラミング学習の時間です。
前回に続いて、ゲームのプログラミングをしました。
背景が工夫されていたり、キャラクター同士があったときのアクションをプログラムしたりしました。
作ったプログラムが出来上がって、試してみるのが楽しみですね。
家庭科の時間です。
「冬のあったかエコライフ」として、冬でも温かく省エネルギーで過ごす方法を考えてきました。
今日は、これまでのことをまとめました。
重ね着をする、首と手首、足首をかくす、たまに窓を開けて換気をする、エアコンの風邪を下向きにして設定温度を下げる、という考えが挙がってました。
昨日のスキー学習の疲れを感じさせずに、グループになって学習していました。
１月２９日（水）
６年生が、イオックスアローザスキー場へスキー学習に行きました。
その様子を写真で紹介します。
出発式、児童代表挨拶です。
お昼ご飯は、カレーライスを食べました。
並んで、順番にカレーライスをもらいました。
スプーンを渡してくれました。
スキー場で食べるカレーはなぜかおいしく感じます。
午後の講習が始まりました。
無事学校に帰ってきました。
帰校式、児童代表の挨拶です。
ときどき、風が吹いたり雪が降ったりしましたが、子供たちは笑顔で取り組んでいました。
１日で、こんなに変わるのかと思うほど上手になった子供がたくさんいました。
楽しい思い出になってくれることを願います。
１月２８日（火）
朝の様子です。
朝の会をしていました。
今日も一日がんばりましょう
