カテゴリー: ４年生のお部屋

１月２４日（水）

今日から給食週間が始まりました。
給食の時間には、クラスの代表の子供が放送で発表しています。
低学年の放送になれない子供も、がんばっていました。
放送を終えて、付き添ってくれた先生と一緒にうれしそうに教室に戻っていました。

校内には給食に関する子供たちの作品が掲示されています。
その一部を紹介します。

どの作品もよく考えられていました。見ていて心が温かくなるようでした。

１月２３日（火）

音楽の時間です。

リコーダーの練習をしました。
 
短い節で区切りながら繰り返し練習しました。
慣れてくるときれいな音が出てきました。
演奏の一部を動画でご覧ください。

慣れない指使いでも粘り強く取り組んでいる姿がみられました。
後半には、一人ずつ挑戦する子供がいました。

一人でもやろうとする心はとても素晴らしいことです。感心しました。

国語の時間です。

４年生で学習した漢字を、さっと読んだり、書いたりできるように練習をしています。

繰り返し練習すると、覚えている漢字はさっと出てくるようになり、覚えてない漢字は少しずつ覚えるようになります。

教えあいながら、粘り強く練習していました。

１月１９日（金）

保健の時間です。

体の成長について学習しました。

先生が子供のころの身長の伸び方について話しました。
「体の変化は一人一人違います」
先生の子供のころの友達を例に挙げながら話しました。

先生の家族の身長についても話がありました。
先生のことを詳しく知ることができるからか、先生の話に聞き入っていました。

成長のためには、バランスのよい食事と十分な睡眠が必要です。
規則正しい生活を心がけましょう。

体育の時間です。

ビーチバレーボールをしました。
運動を楽しめるように、とんで来た球をキャッチすることから始めました。
サーブを打つ前に「行くよー」「いいよー」という声が聞こえてきました。
飛び込んでボールを捕っていました。

ちょうど、地域の保育園児が学校見学に来ていました。
楽しい学習の様子を見ることができたようでした。

１月１８日（木）

朝の様子です。

朝の会が終わって、１時間目の準備をし始めていました。

前の時間に書いた手紙文を先生が確認しました。
今日は、手紙文を見直すようです。

自分が書いた文章を客観的に見直すことは難しいですが、先生のアドバイスを生かして見直しましょう。

朝の会が終わり、１時間目の準備をしていました。
教室の移動の準備をします。

今日の給食当番表を整えていたようです。

一日が始まりました。

今日もがんばりましょう。

１月１７日（水）

朝の様子です。

しばらくの間、能登半島地震後の心のケアの一つとして、タブレットを使って心の健康観察を行っています。

心の健康観察の結果を担任等と共有し、声をかけたり見守ったりしていきます。

 

学校には、スクール・カウンセラーやスクールソーシャルワーカーが配置されています。
お子さんのことでスクール・カウンセラーやスクールソーシャルワーカーに相談したいことがありましたら、学校に連絡ください。

１月１６日（火）

１月２４日から始まる、給食週間へ向けて給食のお世話をしてくださっている方へ感謝の手紙を書きました。

先生が知らせてくれた給食に関係する仕事を参考にしながら、手紙の内容を考えていました。

給食の受け入れや、各クラスへの牛乳の割り振り、食器の返納をはじめ子供たちだけではできないことがたくさんあります。
手紙を書く機会を通して、自分たちが気付かなかったいろいろな人との関わりに気が付くことを期待しています。

図工の時間です。
版画で、動物や植物を表します。
今日は、下絵を描きました。

思い思いの動物や花などをかいていました。
丁寧に描いた絵を見せてくれる子供の笑顔が心に残りました。

１月１１日（木）

校内書初大会を行いました。

１・２年生は教室で、３～６年生は体育館で行いました。
先生の説明を聞いているときから引き締まった雰囲気でした。
清書用紙を前にすると、一段と緊張感が高まっていたようでした。
よい字を書こうという気持ちの表れでしょう。
子供たちの様子を写真で紹介します。

１年

２年

３年

４年

 

５年

６年

集中して、筆の先まで気をつかって書けた字は、そのときの子供の最善のものではないでしょうか。

そのように集中できることを認め、次につなげたいと思います。