カテゴリー: ３年生のお部屋

６月２６日（水）

朝の会の様子です。
これから始まる水泳学習に備えて、バディについて学習しました。
2人または３人組で互いの安全を確かめます。
手をつないで確認します。


元気よく確認していました。
確認し終わった子供が自然と笑顔になっていました。
明るく、楽しく、元気よく活動していました。

学習したことをプリントを使って振り返ります。
子供たちにとっては、緊張する時間のようでした。

列の先頭の子供に先生がプリントを渡します。
「ありがとうございます」という声が聞こえました。

列の後ろにプリントを送りました。
「ありがとう」という声が聞こえました。
みんな、がんばってください。

６月２１日（金）

朝、昨日玄関前を掃除してくれた子供たちが、
「今日もします」とほうきで砂を集めてくれました。

短い時間でしたが、さっと始めて、きれいに砂を集めてくれました。
このような体験の繰り返しが、能動的な態度につながるのだろうと思いました。

６年生が先生を招き、命の授業を行いました。
先生について予め知らされていたため、親近感があったようです。
先生が体育館にいらっしゃるとハイタッチを求める子供もいました。

授業が始まると、先生ご自身の体験をもとに、命の大切さを話してくださいました。

体験に基づく生の声に、子供たちは引き込まれていました。
先生の子供たちに対する思いに、体育館全体が引き締まった空気に包まれました。

授業の途中で、宮沢寛治の詩「アメニモマケズ」の中で、好きなところを発表しました。
勇気をもって、発表することができました。
発表した子供の優しさが伝わってきました。

先生たちが小学校６年生のときにどのような夢をもっていたか話してもらいました。

先生から、このような姿になってもらいたいというお話もしていただきました。

最後には、授業の感想を言える子供が何人もいました。

前に出ようとどうしようか迷っていた子供もいました。
次の機会は、一歩踏み出してみましょう。
命の授業を終えた子供たちは、命の大切さを実感していたようでした。

一人一人大切な命です。
一人一人何かになりたくて、それでもなれないジレンマを抱えながら一生懸命生きています。
みんな違って、同じところがあって、一人一人大切な存在だということ、生きていればいいことがある、改めてそう考えさせてもらえた授業でした。

６月２０日（木）

朝、玄関にいた子供たちが玄関先をきれいにはいてくれました。

登校したときに友達が砂をはいている様子を見て、ちりとりを持ってきてくれる子供もいました。
上級生が砂をはく様子を見ている下級生もいました。

たくさん砂をとって疲れたのでしょうか、それとも満足しているのでしょうか。

玄関先の砂が少なくなりました。
一生懸命に作業をする姿は見ていて気持ちがよかったです。
ありがとう。

６月１８日（火）

保健の時間です。
体が健康に成長するための学習をします。
初めての保健の学習だったので、先生からどのような学習をするか説明がありました。

教科書を開き、準備を整えてから学習を始めるようにしています。
子供たちの姿を見ていると、学習の準備ができていると落ち着いて学習を始め、すぐに集中できるように思えました。

算数の時間です。
巻き尺を使った長さの測り方を学習しています。

分かりやすく伝えようと前に出て電子黒板を指しながら説明していました。

のびのびと考えたことを発表していました。

６月１２日（水）

学習したことをプリントを使って振り返りました。
プリントを集めました。

ほっとした表情でした。

プリントを集めたら、時間がくるまでそれぞれ考えて活動しました。
読書をする子供、以前に解いたプリントを見直す子供、することを自分で決めて取り組んでいました。

時間を大切に行動していました。

算数の時間です。
生活の中にありそうな場面を問題にして考えました。

じっくりと考えていました。

６月１０日（月）

今日は、学校訪問研修会といって富山県教育委員から指導者を招き、研修を行いました。
これまでに、時間をつくりながら授業の準備を進めてきました。
教員も、子供たちもがんばっていました。その様子を紹介します。

道徳の時間です。

約束をあぶってゲームをやり過ぎた場面を通して話し合いました。
話合いの中で、正直な気持ちが出てきました。

発表した正直な意見に共感して、笑っている子供が何人もいました。
心の動きを素直に表現していました。
きっといくつも心に残る友達の発言があったことでしょう。

友達とのやりとりの中で心が乱れた場面を通して、話し合いました。

笑顔で話し合う姿が印象的でした。

授業を行った後、よりよい指導になるように、資料の見せ方や子供への声のかけ方などについて話し合いました。
教員も、日々学んでいます。今日の研修会で学んだことを今後の指導に生かしていきます。

６月１０日（月）

今日は、学校訪問研修会といって富山県教育委員から指導者を招き、研修を行いました。
これまでに、時間をつくりながら授業の準備を進めてきました。
教員も、子供たちもがんばっていました。その様子を紹介します。

なかよしビンゴをしました。
前の友達が言ったキーワードに続けて、自分が考えたキーワードを言います。
キーワードがどんどん増えていきます。
「お店の名前」というお題になりました。
近所にあるコンビニエンスストアの名前がいくつも続きました。

おもちゃのお店が出てくると、次々とおもちゃのお店が続きました。その言い方が楽しく回りで見ていた大人の笑いを誘っていました。
みんな楽しく学習しました。

夏の言葉のニュアンスを感じるために、オノマトペを使って言葉遊びをしました。

暑い夏がくるな、と思いました。

授業を行った後、よりよい指導になるように、資料の見せ方や子供への声のかけ方などについて話し合いました。
教員も、日々学んでいます。今日の研修会で学んだことを今後の指導に生かしていきます。

６月７日（金）

国語の時間です。
２年生のときに学習した漢字を確かめ、実際に使えるように学習しました。
一人ずつ漢字の読みを発表しました。

正しく読めていました。
この後、漢字を使って文章を作りました。
これからも使える漢字を進んで使いましょう。

算数の時間です。
「今日は、算数の学習で頭の体操をします」と言って、授業が始まりました。
補数を確かめました。

たくさん手が挙がり、学習に前向きになっていることがよく伝わりました。
分かることで自信が出て、がんばろうという気持ちにつながっていました。

算数は、分かっていることを使って考えることが多くあります。
自分は何が分かるか、できるか、落ち着いて振り返ると考え方のヒントが見えてくることがありますよ。