２月２日（金）
朝の会です。
先生からノートの使い方について話がありました。
中学校や高校へ行ってからでも役に立つ使い方を教えてもらいました。
子供たちの一生懸命に聞こうとしていた態度が印象に残りました。
社会の時間です。
太平洋戦争後の復興について、学習します。
先生が終戦直後の写真を見せました。
現在とは全然違います。
どのようにして、現在のようになったのでしょうか。
子供の中から「復興」という言葉が聞かれました。
この学習を通して、身の回りの復興にも意識が向くことを期待します。
２月２日（金）
算数のテストをしました。
テストが終わった子供は読書をしました。
多くの子供が読書をしていました。
内容に自信があるようです。
５年生になると、物語だけでなく事典のような本も多く読むようになるのだと感じました。
科学的な興味関心も広げてもらいたいです。
算数の時間です。
割合はどのようなグラフで表せば分かりやすいか考えました。
学習のまとめにプリントをしました。
配られるプリントを待つ態度が落ち着いて感じられました。
すぐに取りかかっていました。
めりはりをつけて、落ち着いて学習に取り組んでいました。
２月２日（金）
読書の時間です。
思い思いの本を選び、静かに読んでいました。
絵本や物語、解説が書かれた本などいろいろな本を読んでいました。
一人一人に好みがあるとことを感じました。
国語の時間です。
「たからじまのぼうけん」という題名で、物語を創作しています。
文章をタブレットPCで入力したり、表紙を色鉛筆で描いたりしていました。
一人一人がそれぞれの世界に入り込んでいました。
どのような物語になるのでしょうか。
２月２日（金）
国語の時間です。
漢字の学習をしていました。
「夕」という字の筆順を確かめていました。
先生がわざとバランスが崩れた字を書き、どんなところに気を付ければよいかたずねました。
漢字を書くときに気を付けることを確かめることができました。
体全体を使って筆順を確かめました。
自然と笑顔になっていました。
その後、さっとドリルを使って練習しました。
体全体を動かした効果を感じました。
算数の時間です。
２０＋３０のような計算の仕方を考えました。
これまでに学習したことを生かしながら考える子供がいました。
一人一人一生懸命に考えていました。
２月５日（木）
席替えをしました。
新しい席が発表されるたびに、喜び（？）の声があがっていました。
思わず、座席の表をのぞこうとする子供もいました。
昨日は立春でした。昔の暦では、冬が終わり新しい１年が始まる区切りでした。
中学校生活へ向けて新しいスタートを切るよい切り替えのタイミングにしましょう。
算数の時間です。
小学校での算数の学習を問題で振り返っています。
集中して問題を解いていました。
先生と一緒に考えている子供もいました。
問題が終わるとデジタルドリルで練習問題に取り組んでいました。
自分に合ったペースや方法で学習に取り組んでいました。
２月５日（木）
５年生は、昨日のスキー学習の疲れも感じさせずにいました。
算数の時間です。
帯グラフを分析しようという課題を立てて学習しました。
給食のメニューを表したグラフからメニューの変化を読み取りました。
割合の学習の考え方を使いました。
ところどころで教え合いながら考えました。
最後には、さっと切り替えて席に座り、全員でまとめました。
切り替える姿に感心しました。
道徳の学習が終わりました。
「家族のために」という気持ちを話し合いました。
家族のために工夫をしている父と母の思いなどを知って面倒だと思っていた自分を恥ずかしく感じたという意見が聞かれました。
子供たちの思いをつなぎ合わせた、学級の声だと感じました。
その後、空いた時間でプリントを見直しました。
友達同士教え合っていました。
２月４日（水）
５年生が、イオックスアローザスキー場へスキー学習に行ってきました。
天候にも恵まれ、怪我無くいってきました。
その様子を写真で紹介します。
出発式です。
司会の子供が上手に進行しました。
代表の子供が原稿を覚えて上手に話しました。
練習をしたことがうかがえました。立派でした。
スキー学習が始まりました。
準備運動をしました。
お昼ご飯はカレーライスでした。
美味しそうに、楽しそうに食べていました。
少し辛かったですと教えてくれた子供もいました。
楽しく時間を過ごしていました。
天気も良く、素晴らしい景色でした。
どんどん滑りました。
帰校式です。
上手に司会をしました。
挨拶の子供も、活動の様子が伝わる内容の話をしっかりと話しました。
板が外れた友達の近くへ行って、板を整える子供がいました。
その姿を見て、同じ班の子供たちは、近くまで滑り降りてみんなで見守るという場面がありました。
はじめに助けに行った子供もそうですが、子供たちの優しさを感じました。
また、初めてスキーをする子供が多かったのですが、たった１日で見違えるほど上達し、スキーを楽しんでいました。学び取る力が育っていることを感じました。
技術の向上だけでなく、心も成長した（よいところを発揮できた）スキー学習でした。
２月３日（火）
総合的な学習の時間です。
氷見の未来について考えています。
家族に協力してもらったアンケートの結果から、考えをまとめています。
タブレットPCを使って表現しました。
考えを表現しようとすることで、何を考えているかはっきりします。
人に自信をもって話せるように、がんばってください。
算数の時間です。
練習問題を解いて、これまでに学習した内容を振り返っています。
分母が違う分数のたし算の考え方について、考えました。
分かりやすくなるように、工夫して説明しました。
分かりやすくなるように考えを付けたしに来る子供もいました。
何とか分かりやすくなるように一生懸命に、表現しました。
真剣に、楽しそうに聞いていました。
２月３日（火）
社会の時間です。
情報産業について学習します。
今日は、情報の送り手や、受け手として気を付けることを考えました。
グループで話し合いました。
「個人情報、誹謗中傷、ネット詐欺、著作権、怪しいサイト」
ネットでのトラブルについてよく耳にする言葉ばかりでした。
情報を判断するのは自分です。
正しく知って、正しく対処しましょう。
家庭科の時間です。
ミシンを使ってエプロンをつくります。
順番にミシンを使います。
作業のちょっとした合間に、、、
エプロンをできるだけきれいに仕上げて、大切に使いましょう。
２月３日（火）
道徳の時間です。
「まっ、いいか」ではだめな理由を考えました。
「みんな」「公共の場」「危ない」「迷惑」という言葉が何回も出てきました。
普段からどのようなことに気を付けているかよく分かりました。
このように周りのことを考えられるのも優しさですね。
理科の時間です。
先日したテストを見直しました。
間違ったところを直した後は読書をしました。
夢中になって本を読んでいる子供や、１冊読み終わって次の本を借りようとしている子供もいました。
たくさんのことを知っていると、いろいろなことを考えられますし、アイディアも出てきます。
たくさん本を読んで知識を増やしましょう。
