今日の6年生 9月8日
９月８日（火）
朝の会です。
仕事についたときに関係した話を先生がしました。
書類を正確に書く必要があることを話しました。
社会に出て、書類を提出する際にもっと、国語を勉強しておけばよかったと後悔したことを思い出しました。
がんばって勉強しましょう。
朝の会が終わりました。
友達と楽しそうに話をしていました。
１時間目は、理科だそうです。
授業が始まる前に徐々に気持ちを切り替えていきましょう。
カテゴリー: Class Room
今日の5年生 9月8日
９月８日（火）
国語の時間が始まります。
準備をしていました。
落ち着いた雰囲気でした。
落ち着いてじっくりと考えると、伝えたい言葉が出てくるかもしれませんね。
算数の時間です。
三角形の性質を用いて、角度を求めました。
電子黒板を使って、説明しました。
挙がる手もよく伸びている気がしました。
黒板を見る表情も引き締まっていました。
これからもがんばりましょう。
今日の5年生 9月8日
９月８日（火）
国語の時間が始まります。
準備をしていました。
落ち着いた雰囲気でした。
落ち着いてじっくりと考えると、伝えたい言葉が出てくるかもしれませんね。
算数の時間です。
三角形の性質を用いて、角度を求めました。
電子黒板を使って、説明しました。
挙がる手もよく伸びている気がしました。
黒板を見る表情も引き締まっていました。
これからもがんばりましょう。
今日の４年生 9月8日
９月８日（火）
朝の会です。
今月の歌を歌いました。
素敵な歌詞に引き込まれて歌っている子供もいました。
今日の３年生 9月8日
９月８日（火）
算数の時間です。
わり算の学習をしています。
今日は、あまりのあるわり算の計算の仕方を考えました。
授業で分かったことが、時間と場所を変えても一人でできるように、家でもう一度考えましょう。
社会の時間です。
スーパーマーケットの工夫について考えています。
「どうやって値段を決めているのだろう」「商品の並べ方の工夫を知りたい」というような子供たちの疑問をもとに、みんなで学習問題を考えました。
スーパーマーケットへ行った経験を思い返して、教室で分かったことや考えたことを発表しましょう。
今日の6年生 9月4日
９月４日（金）
外国語の時間です。
新しいALTの先生の自己紹介を聞きました。
スノーボードが好きだそうです。
好きなアニメや漫画も教えてもらいました。
よろしくお願いします。
理科の時間です。
てこの働きについて学習します。
器具を使って、てこの働きを感じてもらいたいと思います。
そして、感じたことを言葉や図で表しましょう。
今日の4年生 9月4日
９月４日（金）
社会の時間です。
ごみの処理と利用について学習したことを確かめました。
学習したことをもう一度思い出そうとすることで、記憶に残りやすくなります。
がんばっていました。
算数の時間です。
二桁のあまりのある割り算の計算の仕方について学習しました。
今日は、８７÷２１の計算を考えました。
計算のやり方や考え方を理解して、何回も練習をしましょう。
考えなくても自然と問題を解けるようになっていきます。
自主学習でがんばりましょう。
今日の3年生 9月4日
９月４日（金）
国語の時間です。
「夕日がせなかをおしてくる」というしを読みながら、学習をしました。
｢擬人法｣「対比」という、国語の学習での専門用語も使われていました。
文章から多くのことを感じ、見付けて、言葉とつなげて覚えていきましょう。
国語の時間です。
グループごとにノートを集めました。
じゃんけんをして集める人を決めていました。ちょっとしたことにゲーム的な要素を入れていました。
集め終わったら、すぐに漢字の練習に取りかかりました。
切り替えが早くて感心しました。
今日の2年生 9月4日
９月４日（金）
算数の時間です。
｢２６＋７｣を工夫して計算する方法を考えました。
机の上にはタブレットがありました。
どのような工夫が考えられたのか楽しみです。
ご家庭でも、聞いてみてください。
国語の時間です。
「ことばでみちあんない」という学習しました。
目印を入れると分かりやすいということが話し合われたようです。
授業が終わると、「もう、終わった」という声が聞かれました。
集中して取り組んだのでしょう。
挨拶をしました。明るい声でした。
休み時間です。次の時間は音楽だそうです。
音楽もがんばりましょう。
今日の１年生 9月4日
９月４日（金）
算数の時間です。
〇時と〇時半という時刻の学習をしています。
先生が電子黒板に示した時刻を、時計の模型を使って表します。
電子黒板をのぞき込んで、時計の模型に向き合っていました。
できたものを自信満々に掲げていました。
今日学習したことを、時計を見たときに思い出しましょう。
書き方の時間です。
カタカナについて練習しました。
身の回りのカタカナで表される言葉を発表しました。
身の回りのものを思い受べながら字を書くことで、頭の中の映像と文字がつながっていくのだろうと思いました。