１０月３１日（火）
算数の時間です。
分数のたし算の学習をしています。
分母をそろえることに気を付けました。
公倍数や公約数などこれまでに学習したことを使って考えました。
通分や約分が簡単になるようにがんばって練習しましょう。
理科の時間です。
流れる水の働きについて学習しています。
川を流れる水の働きについて写真から気づいたことをノートに書きました。
「あと１分４５秒です」
残り時間が少なくったにもかかわらず、集中して考えをノートに書きました。
姿勢が以前よりもよくなっている気がしました。
写真から見つけたことを発表しました。
力いっぱい手を伸ばしていました。
国語の時間です。
プレゼンテーションソフトを使って、資料を共同制作しています。
仲よく、そして真剣に調べ、考え、まとめていました。
１０月３１日（火）
算数の時間です。
かけ算の学習をしています。
今日は、３の段について考えました。
かけ算にはかける数とかけられる数があります。
かけ算の式の中で、どれがどちらか確かめました。
学習が分かったのでしょうか、友達と顔を見合わせて見せた笑顔が印象に残りました。
国語の時間です。
話合いの仕方について学習しました。
先生の言葉をしっかりと聞いていました。
友達の発表もしっかりと聞いていました。
互いの考えが伝わるように、何について話しているのかなどをはっきりさせようとがんばっていました。
１０月３０日（月）
休み時間です。
友達と仲よく触れ合っていました。
黒板をきれいにする子供は当番なのでしょうか。
休み時間を楽しそうに過ごしていました。
理科の時間です。
地層の学習をしています。
実験をしてできたミニ地層をグループごとに観察しました。
地層をのぞき込んでいました。
実物を見ながら学習することは、楽しく、分かりやすいもののようです。
１０月３０日（月）
国語の時間です。
説明文を読み取ります。
段落ごとに書かれていることをまとめていきます。
がんばりましょう。
算数の時間です。
簡単に計算できる方法を考えました。
分かりやすくまとめられたノートがありました。
このほかにも、見やすいノートを書いている子供が何人もいました。
自分の考えを書くことで、前向きに話し合いに取り組むことができます。
ノートに考えを整理して書くことは、分かりやすく話すことや考えを整理することにつながります。
ノートをきれいに書きましょう。
１０月３０日（月）
算数の時間です。
教科書の挿絵を見て、いろいろな問題を解きました。
１時間の学習のまとめをノートに書きました。
ノートに書いたこと全部を覚えることは難しいかもしれませんが、書くことで覚えやすくなり、後から見返すこともできます。
今日もがんばって、学習していました。
１０月２７日（金）
校外学習へ行ってきました。
その様子を写真で紹介します。
ショウワノートの工場を見学しました。
おとぎの森で遊びました。
竹平記念体育館でお昼ご飯を食べました。
「東京ドームみたい」という声も聞こえたそうです。
高岡消防署を見学しました。
たくさん遊び、たくさん学んできたようでした。
１０月２７日（金）
校外学習へ行ってきました。
太閤山ランドへ行ってきました。
その様子を写真で紹介します。
こども未来館で遊びました。
仲よくお弁当を食べました。
お弁当がおいしかったそうです。
１０月２７日（金）
校外学習へ行ってきました。
大島絵本館、高岡古城公園動物園へ行ってきました。
その様子を写真で紹介します。
バスの中です。
大島絵本館に着きました。
絵本を作りました。
記念撮影をしました。
仲よくお昼ご飯を食べました。
動物を見ました。
遊具で遊びました。
動物園でサルを見たこと、絵本を作ったことが楽しかったそうです。
１０月２５日（水）
理科の学習で育てたインゲン豆の収穫と片づけを行いました。
ハサミで切り取るのですが、葉が茂って実をとることも大変だったようです。
立派なインゲン豆が取れたようです。
おすそ分けをもらいました。ありがとう。
体育の時間で、マラソン大会へ向けての練習をしました。
応援の声がかかっていました。
速くても、ゆっくりでもいいので、自分のペースで最後まで走り切れるように、体を慣らしていきましょう。
１０月２５日（水）
算数の時間です。
身の回りのいろいろな数字について学習しました。
「学校にある一番高い跳び箱は何段でしょう」
という問題がありました。
学校にある跳び箱は、８段が一番高いようですが、先生が世界で一番高い跳び箱を飛んだ記録を調べました。
2,020年当時、なんと、２４段（２ｍ９６ｃｍ）だそうです。
実際にどれくらいの高さか１ｍ物差しを使って調べました。
いろいろな数字が表す大きさを体感していました。
学習が終わり、休み時間です。
がんばってノートを書いている子供や、次の学習の用意をする子供がいました。
次の時間が始まりました。
音楽の学習です。
楽しみにしていたのでしょう「音楽や～」と言いながら教科書を広げる子供がいました。
前の時間に学習したリズム遊びの動きをする子供もいました。
楽しそうに、学習が始まりました。
