１月２９日（木）
２年生が生活科で作ったおもちゃを使って、１年生と「おもちゃパーティー」を開きました。
今日は、２年１組と１年１組が交流しました。
いろいろなコーナーで１年生がおもちゃで遊びました。
１年生も２年生もにこにこです。
保護者のみなさん、おもちゃパーティは楽しかったのか、どんなおもちゃで遊んだのか（遊んでもらったのか）など、子供に聞いてみてください。
２年生は、「１年生と一緒にすると、２年生だけでやるより盛り上がって面白いわ」と話したり、「１年生に喜んでうれしかった」と話していました。
１年生の中には、「ありがとうございました」とぺこりと頭を下げてお礼を言っていく子供もいたそうです。
ほほえましい話です。
来週は、２年２組と１年２組が交流します。その様子も紹介する予定です。
１月２９日（木）
6年生が「氷見の魚を知ろう事業」に参加しました。
氷見市水産振興課さんが企画してくださいました。
はじめに、箱に入ったブリを見せてもらいました。
市内の魚屋さんにもご協力いただきました。
ブリを解体する様子を見せてもらいました。
「おいしそう」という声が聞かれました。
試食しました。
最後の代表の子供がお礼の挨拶をしました。
昨日はスキー学習、今日はブリについての事業と、楽しいことが続きます。
これまで頑張ってきたご褒美でしょうか。
卒業まで、３０日を切りました。
１日１日を大切に、～～をしておけばよかったと思うことが少なるなるようにがんばりましょう。
１月２８日（水）
昼休みの様子です。
体育館で縄跳びをして、仲よく遊んでいました。
中央教室では、短縄や大繩ダブルダッチジャンプロープの練習をしていました。
教室で先生とトランプをする子供もいました。
楽しく昼休みを過ごしていました。
１月２８日（水）
スキー学習へ、イオックスアローザスキー場へ行ってきました。
その様子を写真で紹介します。
（活動の合間に写真で記録したものです。全員が写っていません）
朝のうちは、雪が降ることがありましたが次第に天候がよくなり、午後からは青空や散居村を見ることができました。
１月２３日（金）
スキー学習へ向けて、事前学習をしました。
中央教室に集まりました。
５年生は２月４日（水）にイオックスアローザにスキー学習に出かけます。
怪我無く笑顔で帰ってきてもらいたいです。
また、プログラミング学習を行いました。
スクラッチというソフトを使って、キャラクターを動かしました。
キャラクターを動かす命令を打ち込みました。
思い通りに動いて喜んだり、予想を超える反応に驚いたり、うまく動かずに原因を探したりと一喜一憂しながら学習しました。
楽しそうに取り組んでいました。
将来、システムエンジニアが出てくるのでは、という期待をしてしまいました。
１月２３日（金）
朝の会です。
今日の予定を先生が話します。
落ち着いた雰囲気の中、先生の目を見ながら話を聞く子供が何人もいました。
中学校につながるよい姿勢だと思いました。
朝の会を終えて、１時間目の準備をしました。
１時間目は算数のチャレンジテストです。
問題が配られて、取り組み始めました。
普段の学習への取り組み方を振り返る一つの機会です。
次により良く学べるように、結果を生かしてください。
１月２３日（金）
算数のチャレンジテストです。
問題に丁寧に取り組んでいました。
がんばって問題を解いていました。
一生けん命に考えたよい時間でした。
先生が様子を見ながら見回っていました。
一人一人がんばっていました。
毎日の学習への取組を振り返る一つの機会だと思います。
簡単に感じた人は自信をもって、難しく感じた人は自主学習等で復習しましょう。
１月２３日（金）
朝の会です。
先生が、一日の予定などについて話をします。
どのような行動をすればよいか具体的なことを思い浮かべながら、先生の話を聞いている子供もいるようでした。
そのように話を聞くと、行動がよくなっていくし、話も具体的に聞けるようになりますね。
今日は、チャレンジテストを行いました。
先生の話を聞いた後、チャレンジテストが配られました。
タイマーをセットして、始めます。
がんばって取り組み、１分１秒も無駄にせずよい結果になるようにしましょう。
１月２２日（木）
算数の時間です。
面積の学習をしています。
がんばって学習していました。
ａ（アール）やha（ヘクタール）、㎢（平方キロメートル）という単位を学習しました。
それぞれの単位が表す広さを実感することが難しいので、イメージできる広さを例に挙げながら学習しました。
aの場合は畑、haは牧場を想像すればいいという声が聞かれました。
想像力が必要になりますね。
想像力を豊かにするものは知識です。
いろいろなことに興味をもって、たくさんのことを知りましょう。
１月２２日（木）
算数の時間です。
大きな数の学習をしました。
10,000について学習しました。
ノートに学習したことを写していました。
一万というと聞いたことがあるでしょうが、千減るとどのような数になるか等詳しく考えました。
生活の中でも、学習した数を見つけてみましょう。
タブレットを片付けた後、先生からの話を聞きました。
一人一人にとって大事な情報も話されました。
メモを取りながら聞いていました。
約束を守って使って、タブレットを学習に役立てましょう。
