２月５日（木）
５年生は、昨日のスキー学習の疲れも感じさせずにいました。
算数の時間です。
帯グラフを分析しようという課題を立てて学習しました。
給食のメニューを表したグラフからメニューの変化を読み取りました。
割合の学習の考え方を使いました。
ところどころで教え合いながら考えました。
最後には、さっと切り替えて席に座り、全員でまとめました。
切り替える姿に感心しました。
道徳の学習が終わりました。
「家族のために」という気持ちを話し合いました。
家族のために工夫をしている父と母の思いなどを知って面倒だと思っていた自分を恥ずかしく感じたという意見が聞かれました。
子供たちの思いをつなぎ合わせた、学級の声だと感じました。
その後、空いた時間でプリントを見直しました。
友達同士教え合っていました。
２月４日（水）
５年生が、イオックスアローザスキー場へスキー学習に行ってきました。
天候にも恵まれ、怪我無くいってきました。
その様子を写真で紹介します。
出発式です。
司会の子供が上手に進行しました。
代表の子供が原稿を覚えて上手に話しました。
練習をしたことがうかがえました。立派でした。
スキー学習が始まりました。
準備運動をしました。
お昼ご飯はカレーライスでした。
美味しそうに、楽しそうに食べていました。
少し辛かったですと教えてくれた子供もいました。
楽しく時間を過ごしていました。
天気も良く、素晴らしい景色でした。
どんどん滑りました。
帰校式です。
上手に司会をしました。
挨拶の子供も、活動の様子が伝わる内容の話をしっかりと話しました。
板が外れた友達の近くへ行って、板を整える子供がいました。
その姿を見て、同じ班の子供たちは、近くまで滑り降りてみんなで見守るという場面がありました。
はじめに助けに行った子供もそうですが、子供たちの優しさを感じました。
また、初めてスキーをする子供が多かったのですが、たった１日で見違えるほど上達し、スキーを楽しんでいました。学び取る力が育っていることを感じました。
技術の向上だけでなく、心も成長した（よいところを発揮できた）スキー学習でした。
２月３日（火）
総合的な学習の時間です。
氷見の未来について考えています。
家族に協力してもらったアンケートの結果から、考えをまとめています。
タブレットPCを使って表現しました。
考えを表現しようとすることで、何を考えているかはっきりします。
人に自信をもって話せるように、がんばってください。
算数の時間です。
練習問題を解いて、これまでに学習した内容を振り返っています。
分母が違う分数のたし算の考え方について、考えました。
分かりやすくなるように、工夫して説明しました。
分かりやすくなるように考えを付けたしに来る子供もいました。
何とか分かりやすくなるように一生懸命に、表現しました。
真剣に、楽しそうに聞いていました。
２月３日（火）
社会の時間です。
情報産業について学習します。
今日は、情報の送り手や、受け手として気を付けることを考えました。
グループで話し合いました。
「個人情報、誹謗中傷、ネット詐欺、著作権、怪しいサイト」
ネットでのトラブルについてよく耳にする言葉ばかりでした。
情報を判断するのは自分です。
正しく知って、正しく対処しましょう。
家庭科の時間です。
ミシンを使ってエプロンをつくります。
順番にミシンを使います。
作業のちょっとした合間に、、、
エプロンをできるだけきれいに仕上げて、大切に使いましょう。
２月３日（火）
道徳の時間です。
「まっ、いいか」ではだめな理由を考えました。
「みんな」「公共の場」「危ない」「迷惑」という言葉が何回も出てきました。
普段からどのようなことに気を付けているかよく分かりました。
このように周りのことを考えられるのも優しさですね。
理科の時間です。
先日したテストを見直しました。
間違ったところを直した後は読書をしました。
夢中になって本を読んでいる子供や、１冊読み終わって次の本を借りようとしている子供もいました。
たくさんのことを知っていると、いろいろなことを考えられますし、アイディアも出てきます。
たくさん本を読んで知識を増やしましょう。
２月３日（火）
道徳の時間です。
はじめに、みんなが楽しくなるためにどうすればよいか考えました。
「けんかをしない、切り替える、ふざけない、友達をつくる、物を揃える、人につられない」
ようにすればよいという声が聞かれました。
よく考えられています。
その後、教材分を読みました。
先生が読んでいる文を聞き、教科書の文を目で追いかけながら読んでいました。
落ち着いて学習していました。
算数の時間です。
分からない数字を🔲を使って、式に表しました。
ひき算では、かけ算ではどのような式になるか考えました。
確かめ算で使った考え方に似ていました。
前の学習を生かしながら考えていました。
２月３日（火）
読書をしました。
休み時間になりました。
片付けとトイレ休憩をします。
タイマーを使って、時間の目安を見ます。
今日は、３分間でトイレへ行って、残り２分間で次の時間の準備をすることになりました。
さっと、トイレへ行きました。
時間を上手に使っていました。
授業が終わりました。
終わりの挨拶をしました。
次の時間はタブレットPCを使います。準備をしました。
次はタブレットを使うのですかとたずねると、「はい、プログラミングです」と教えてくれました。
楽しみにしているようでした。
１月３０日（金）
保健委員会と給食委員会、放送委員会が中心になって集会を開きました。
はじめの言葉です。
覚えて堂々と話しました。
今月の歌を歌いました。
上手に指揮をしました。
元気に、「切手のない贈り物」を歌いました。
給食委員会からの発表です。
今は給食週間です。給食にちなんだクイズや発表をしてくれました。
給食センターから栄養教諭の先生が来て話をしてくださいました。
給食センターでは、２０００人分の給食を２４人の職員さんで作っているそうです。
給食を作る大変さがよく分かりました。
放送委員会は、この音は何でしょうとクイズを出してくれました。
椅子を引く音や、先生の話声などが問題に出されました。
耳をそばだてて聞いていました。
分かった人にインタビューをしました。
よく聞いていました。
楽しい集会でした。
給食は毎日当たるので、そのありがたさを忘れそうになりがちでした。
ひょっとしたら身の回りに、感謝しなくてはいけないけれどそのありがたさを忘れていることがあるかもしれないと思い直させてくれた集会でした。
１月３０日（金）
昨日・今日と運営委員会の子供たちがアルミ缶を集めました。
たくさんの子供たちがアルミ缶を持ってきてくれました。
ふと見ると、雪透かしをしてくれている子供もいました。
たくさん集まりました。
お疲れさまでした。
アルミ缶収集に協力してくださったご家庭のみなさん、ありがとうございました。
１月３０日（金）
算数の時間です。
これまでに学習したことを生かして、世の中の出来事を数字を通して見つめます。
ごみを食べて衰弱してしまった鳥についての報道を見ました。
その後、自分たちが出すゴミの量について考えました。
学習したことを生活の中で使ってみましょう。
プログラミング学習をしました。
ゲームをプログラムしています。
上手くできているのでしょうか。
