カテゴリー: 今日の窪小学校

４月１８日（金）

社会の時間です。
社会の学習では、たくさんの資料を集めます。
資料をまとめるファイルの使い方について先生が話しました。

自分で正しく行動できるように聞きましょう。

理科の時間です。

先生が実験の見本を見せました。

マッチでろうそくに火をつけます。

目を皿のようにしてみていました。

安全に気を付けて、自分たちでもしてみましょう。

４月１８日（金）

学級の係を決めました。
係のカードを作りました。

どのような活動をするか、カードのデザインをどうするか話し合いました。

楽しそうに活動していました。

自分のできることをして、学級を楽しいところにしてください。

４月１８日（金）

書き方の時間です。

落ち着いて、鉛筆や筆などの動かし方に気を配りながら丁寧に字を書く練習をしましょう。

図工の時間です。
昨日に続いて、スパッタリングの技法を使って表現しました。

今日はストローを使った表現もしました。

表現の面白さを味わいながら、学習していました。

４月１７日（木）

音楽の時間です。
校歌の練習をしました。
音楽を聴きました。

先生が一緒に歌っているのを聞いたからでしょうか、「歌いたい」「全部歌いたい」という声が聞こえました。

校歌の歌詞を書いた紙を広げます。
「大きい」「いっぱいある」
子供らしい豊かな反応がみられました。

少しずつ練習をしました。

次に校歌を歌う機会があれば、元気よく歌いましょう。
おうちの人にも聞かせてあげましょう。

図工の時間です。
粘土を使いました。

初めて使う粘土なので、一緒に形を整えました。
「ドン、ドン、ドン、ドン」
にぎやかな音が聞こえます。

不思議と音が揃ってきました。
みんなで一緒にすると楽しいですね。
話をしっかりと聞いて、何をするか分かっているからでしょうか、明るい表情で取り組んでいました。

４月１７日（木）

タブレットPCを使って、タイピングに慣れました。
中には、読書をしたり、こつこつと自主学習をしたりする子供もいました。

５年生になると、何をしようか自分で適切に考えて行動することができると感じました。
これから、このような機会が増えていくと思います。
自分の行動に責任をもつ態度が育つことを期待します。

書写の時間です。
１年間の学習の目当てを考えました。

５年生なると、以前と比べて背筋が伸びているように感じました。

新しい学年でのやる気を感じました。

４月１７日（木）

図工の時間です。
スパッタリングという表現方法を使って、夢の世界を表現します。
ブラシに絵の具を付けてはじいきます。

偶然が生む表現の妙を期待しながら、楽しそうに学習していました。

国語の時間です。

漢字の学習をしました。

新しい漢字を確認しながら学習しました。

筆順を一緒に確認します。
空中で字を書くように、筆順を確かめました。

先生から、富山県以外でも同じように筆順を確認すると教えてもらいました。
他県でもしているほど、効果的な方法なのだと感じました。

４月１７日（木）

国語の時間です。
「ふきのとう」というお話をもとに話し合います。

授業が始まり、ノートを書きました。
「学習課題を書きましょう」先生が言うと、ノートに学習課題を書き始めました。

「課題って何やったっけ」とつぶやく子供の横で、「勉強の目当てのことやよ」という子供がいました。
子供にとって、言葉は何回も繰り返し使う中でその意味や使い方を覚えていくものだと改めて感じました。その際に、友達との関わりがよい刺激になることも再認識できました。

頑張って「ふきのとう」の学習をしましょう。

「ふきのとう」を音読します。
グループでどのように音読をするか話し合いました。

誰がどこを読むか、どのように読むか話し合います。

グループで読むことで、友達と一緒に元気よく読んだり工夫して読んだりできます。
何より、友達と一緒にすると楽しいですね。
これから、どのように読むか話し合う中で、お話の様子を読み取っていくことを期待します。