1年1組 SOSの出し方について学ぶ授業(7月9日)

1年生の学級活動では、「SOSの出し方について学ぶ」授業を行いました。

悩み事があったり、気持ちが沈んでいたりしたとき、相談できるか、誰に相談できるかを話し合いました。

「相談されたときどのような対応をするか」「自分だけでは解決できそうにない」ときどうすればよいかについても考えました。

どのクラスも真剣に考え、話し合っていました。

悩み事があったときは、一人で抱え込まないで信頼できる友達や大人に相談することが大切ですね。

2年生 社会に学ぶ「14歳の挑戦」4日目

2年生が参加している職業体験「社会に学ぶ『14歳の挑戦』」4日目の様子です。

働くことの大変さを感じながらも、生き生きとした表情で活動しています。

セブンイレブン氷見窪店          ウェルシア氷見窪店

大阪屋ショップ氷見店    レストハウス ツーロン

氷見市海浜植物園             平和交通株式会社

東工業                 氷見警察署

 

明日で最終日です。これまで学んだことを生かして精一杯働いてもらいたいです。

2年生 社会に学ぶ「14歳の挑戦」(3日目)

2年生が参加している職業体験「社会に学ぶ『14歳の挑戦』」 3日目の活動の様子です。

島尾キャンプ場             コメリホームセンター氷見店

有料老人ホーム いちえ         アルビス氷見店

ありがとうホーム(やないだの郷)     海清保育園

氷見ひかり保育園             マヤ保育園

蔵出し味噌らーめん 櫻蔵        大阪屋ショップ氷見店

 

生徒たちは事業所の方々のご指導の下、立派に働く姿を見せています。残り2日間も頑張ってほしいです。

 

2年生 社会に学ぶ「14歳の挑戦」(2日目)

7月6日から2年生が参加している「社会に学ぶ『14歳の挑戦』」の様子です。

今日も各事業所で様々な職業体験をしました。

       

新谷歯科医院          株式会社 海津屋

JA氷見              株式会社 中村機械

アルビス氷見店       レストハウス ツーロン

くぼ倉庫          東海製作所

自衛隊富山駐屯地

 

 

 

2年生 社会に学ぶ「14歳の挑戦」(1日目)

7月6日から2年生は「社会に学ぶ『14歳の挑戦』」に参加しています。

生徒たちは、普段の学校生活ではできない貴重な経験をしています。

活動の様子を紹介します。

 

 

 

 

 

 

松原園芸               有限会社ファーム中田

 

 

 

 

 

 

 

多古爺                コメリホームセンター氷見店

 

 

 

 

 

セブンイレブン氷見窪店       ウェルシア氷見窪店

 

これから5日間、充実した日々を送ることと思います。たくさんのことを学んでいってほしいです。

氷見市中学校音楽会(6月30日)

6月30日(火)に氷見市芸術文化館で第76回氷見市中学校音楽会が行われました。

本校の3年生と吹奏楽部が合唱と合奏で参加しました。

3年生は『足跡』を合唱で披露しました。練習始めは、複雑なメロディに苦戦し、気持ちがバラバラになりそうな時もありましたが、今日まで練習を重ね、大舞台で堂々と歌う姿を見ることができました。

また、吹奏楽部の合奏では、南部中学校と西の杜学園の合同チームで出演し、「アラモ・マーチ」等の3曲を披露しました。練習の成果を発揮して、演奏している姿に心を奪われました。

動画はこちら(パスワードが必要です)

1年3組 英語(アメリカの学生による授業)

1,2年生の英語の授業で、アメリカから夏休みを利用して氷見市に来ている学生に参加していただきました。

アメリカの文化紹介や自己紹介を英語のクイズにして出題してくれました。

生徒達は楽しみながら異文化への理解を深めることができました。

ちなみに、アメリカの学生さんは、海岸清掃にも参加してくれました。

三校合同海岸清掃(6月29日)

青空の下、6月29日(月)に三校合同海岸清掃を行いました。

海岸清掃は、50年以上の歴史のある伝統的な行事です。

西條中学生の他、窪小学校と宮田小学校の児童と協力して島尾海岸のゴミ拾いを行いました。

海岸には、ビニールや発泡スチロールのプラスチックゴミや漂流物等、様々な種類のたくさんのゴミが落ちていました。

生徒たちは、班員と協力し合いながら一生懸命に清掃活動を行いました。

1年 総合的な学習の時間(6月22日)

6時間目の総合的な学習の時間では、「郷土に学ぶ~ふるさと氷見の未来を考え、提言する『私の氷見提言』~」をテーマに学習を進めました。

まず、担当教員から課題の立て方について説明を受け、その後、以前作成した氷見市のイメージマップをもとに、一人一人が地域の課題について考えました。さらに、似た課題をもつ仲間同士で班をつくり、意見交換をしながら課題を練り上げ、最終的に自分自身の探究課題を設定しました。

友達との対話を通して新たな視点に気付いたり、自分の考えを深めたりする姿が多く見られ、主体的に学習へ取り組む様子が印象的でした。

今後は、それぞれが設定した課題について調査や情報収集を進め、解決に向けた具体的な方法を考えながら、ふるさと氷見の未来について探究を深めていく予定です。

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